那天，数学课上，老师布置了一道比较难的题目，要求我们完成作业后交给学霸小涛检查。小涛是我们班的“学霸”，成绩几乎一直保持全年级第一。每次考试前，他都会带着那种自信满满的笑容，似乎从来不为成绩担忧。而我，作为一个成绩中等的学生，时常觉得自己和他有些距离。他不仅学习好，性格也很温和，总是很乐意帮忙解答大家的疑惑。
这次作业，老师给我们布置了不少难题，而我对这些题目一开始并没有特别大的信心。特别是最后一道综合题，似乎难度极大，根本不知道从哪里入手。每当我试图做题时，总觉得自己的思路很混乱。心里有些急躁，却又不知如何解决。
终于，我把作业完成了，虽然心里还是有些忐忑，但还是决定交给小涛检查。虽然我知道他不会责怪我，但是内心的紧张感依然没有减轻。
课间，我拿着作业走到小涛的座位旁边，递给了他。“小涛，能帮我看看这道题吗？”我小心翼翼地问。
他抬头看了我一眼，微笑着点了点头：“好啊，给我看看。”他的笑容总是那么温暖，给人一种无形的安慰，让人放下些许紧张。
我坐回自己的座位，眼睛时不时瞄向他。小涛翻开我的作业本，认真地开始检查每一道题。他看得非常仔细，一边检查一边做着笔记，偶尔停下来做一些简单的修改。我心里有些放松，想着自己的作业或许没那么糟糕。
可是，随着他看完一道题目，他忽然停了下来，眉头微微皱了皱。这一刻，我的心跳加速，仿佛预感到了什么不太好的事情发生。
“小琳，你这个题做错了。”小涛的语气依然很平静，但我能感觉到他语气中的那一丝失望。他指了指那道我做错的题目：“你看，这个公式的应用应该是这样的，你把步骤弄反了。”
听到这里，我忍不住一阵心慌。心里一阵涌动的情绪让我有些语无伦次：“可是，我真的试了好多次，还是不明白……”
他没有再说什么，而是默默地拿起了一支笔，放在了桌子上。我看到那支笔轻轻地放下，心中忽然涌上一股难以言喻的情绪。那支笔仿佛是某种象征，每一次小涛检查作业时，如果发现错误，他就会毫不犹豫地放下那支笔。放下笔的动作看似轻松，实际上却像是对我的一种无声的评价。
我知道小涛并不是在故意让人难堪，他总是温和有礼，绝不会做出过分的举动。可是在那一刻，我却感到一阵沉重的压迫。每当他放下笔，心中就像被一道无形的墙堵住，让我感到自己一直以来的努力变得微不足道。似乎，我做得再好，也无法与他相比，每一次的错误，都会被他那支笔无声地提醒着。
“对不起，我真的很不小心……”我低声道歉，心里有些难受，怕他会因此不高兴。
小涛抬起头，看着我，眼神中没有责怪，只是简单地说：“没关系，认真做就好了。错误是正常的，只要改正就好。”他说完，拿起了笔，轻轻地在我的作业本上做了修改。
看着他耐心地改正我的错误，我心里却不是那么轻松。学霸的每一句话，每一个动作，都让我感到自己与他之间的差距。每当他放下那支笔，我就会提醒自己：自己还不够好，远远不如他，无法达到他那样的水平。
小涛似乎察觉到了我的不安，他停下手中的动作，看着我：“你知道吗？每个人都有做错的时候，重要的是从错误中学到东西。如果每次遇到一点点小问题就感到沮丧，那就永远没办法进步了。”
他的这番话让我稍微放松了一些，但那股紧张和难受的情绪依然没有完全消散。看着他改正了我的错误，我忍不住有些不甘心：为什么我总是做错？为什么自己总是那么容易犯错误，而他却几乎没有出错的机会？
下课铃声响起，所有人都开始收拾书包准备离开。小涛把我的作业本递还给我，依旧是温暖的笑容：“好了，做得挺好，继续加油！”他说完，便转身和其他同学聊了起来。我拿着作业本，心里却有些失落。
回到家后，我没有像往常一样放松自己，而是再次翻开了作业本，把错题仔细研究了好久。每当我想到小涛放下笔的那一刻，心里就会有一种说不清的情绪。那支笔的象征意义一直在我心里徘徊，提醒着我：我做得不够好，还差得远。
可是，我也明白，每个人的成长都需要经历失败。小涛的每一次提醒，都是为了让我进步，他的耐心与温和并不是要让我感到自卑，而是希望我能更加认真地去改正错误。我无法与他相比，但我能通过努力，逐渐追赶上自己的步伐。
从那以后，我不再那么害怕犯错，也不再过分关注学霸的评价。我开始努力去接受自己的不足，并从错误中汲取力量，逐渐变得更加自信。
那支笔，或许对我来说，不仅仅是一个象征，更是我不断前行的动力。每一次放下笔，都是一次提醒，也是一份鼓励，让我在未来的路上，走得更加坚定。
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