今天的生物课，对我来说绝对是难忘的“屈辱时刻”。
当老师微笑着点我的名字，让我站到讲台前时，我还以为只是回答一个普通问题。然而，接下来的经历，让我彻底意识到——我不仅仅是被提问，我整个人，居然成了这节课的活体教材。
“今天我们来研究人体的遗传特征。”老师在黑板上写下几个大字，随即目光在教室里扫了一圈，最终落在了我身上，“这位同学，就由你来给大家做个示范吧。”
全班瞬间安静了一秒，然后爆发出一阵低低的笑声。我猛地一怔，指了指自己：“……我？”
老师点点头，语气轻松得仿佛只是在邀请我吃块蛋糕：“是啊，就你吧。放心，不会让你做什么危险的事。”
但我一点也不放心。为什么是我？！
在全班的注视下，我硬着头皮站了起来，走向讲台。背后传来窃窃私语，我感觉自己像是一只被送上祭坛的羔羊。
“大家来看，”老师把我推到讲台中央，像是在介绍一件珍贵的实验品，“这位同学的身上，有许多可以观察的遗传性状。我们从最明显的开始——双眼皮。”
“他有双眼皮，对吧？”
“对！”底下几个同学笑着附和。
“那么，这说明他携带的是显性基因。”老师满意地点点头，转而又问：“他的头发是黑色的，这也是显性遗传。大家再看看他的耳垂，是贴着的还是分离的？”
我僵硬地站在原地，不知所措。连耳垂也要被分析？！
老师直接上手，轻轻拽了一下我的耳垂：“嗯，分离耳垂。这也是显性遗传。”
全班爆发出一阵笑声，我的脸顿时烧得厉害，尴尬得恨不得钻进地板里。
“接下来，我们看看他的身高。”老师后退一步，扫视了一下，“算是班里中等偏上的水平。那么，他的身高受到了遗传和环境因素的共同影响……”
我以为这已经够了，结果老师居然继续说道：“那么，如果这位同学将来有孩子，他的基因会如何影响下一代呢？”
教室里瞬间安静了一秒，然后爆发出比之前更夸张的笑声。几个调皮的男生还在起哄：“老师，你要不要再给他安排个‘伴侣’，看看他们的后代长什么样？”
“哎呀，万一是隐性基因突变呢？”
“哈哈哈，快看看他害羞的样子！”
我：“……”
我已经彻底放弃挣扎了，整个人站在讲台上，表情僵硬，生无可恋。
老师倒是一脸认真，完全无视大家的起哄：“好，那我们假设他的另一半是棕色头发、单眼皮。那么，根据遗传学原理，他们的孩子更有可能是……”
他在黑板上写出一串分析，我已经不想看了。
终于，熬到下课铃响起，我几乎是逃回座位的。然而，还没等我喘口气，几个同学立刻围了上来，带着坏笑。
“嘿，刚刚老师给你‘配对’了，你害羞什么？”
“别说了！”我捂住脸，觉得今天的生物课，可能会成为我人生的黑历史之一。
但我知道，这节课的“教材”经历，肯定会被全班笑很久……
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