今天的生物课，彻底颠覆了我对课堂的认知。
原本只是一次普通的实验课，谁也没想到，我居然成了实验的“活体教材”。当生物老师微笑着点名让我上讲台时，我的心跳瞬间加快，隐隐有种不祥的预感。
“同学们，今天我们要探讨生物的繁殖与遗传。”老师推了推眼镜，意味深长地环视全班，然后，目光落在了我身上。
“这节课，我们需要一个直观的示范，就让这位同学来帮助大家理解吧。”
教室里顿时安静了三秒，紧接着爆发出一阵哄笑。我僵硬地坐在座位上，脑子一片空白。
“老师……为什么是我？”我试探着问，心里满是抗拒。
老师笑眯眯地说：“别紧张，我们只是做一个模拟实验，不会对你做什么‘危险’的操作。”
这句话非但没有让我放松，反而让我更加慌张——毕竟，听起来实在是太不妙了。
在全班的注视下，我硬着头皮走上讲台，感觉自己像是被送上祭坛的羔羊。
老师在黑板上写下了几个醒目的大字：遗传特征与基因表达。然后，他看向我，露出了一个“友好”的微笑：“那么，我们就先从你的外貌特征开始分析吧。”
我：“？？？”
这算什么？公开处刑吗？！
但我还没来得及抗议，老师已经转头对着全班问道：“大家来看，我们这位同学的眼睛是什么颜色？”
“黑色！”有人立刻回答。
“没错，黑色。那他的头发呢？”
“也是黑色！”
“很好。那么从遗传学角度来看，黑色的眼睛和头发属于显性遗传特征。这说明，他的父母至少有一方携带了黑色基因……”
随着老师的讲解，越来越多的目光落在我身上，我感觉自己就像一张被分析的试卷，所有信息都被逐一拆解，毫无隐私可言。
“他的身高也很有趣，大家觉得，他的身高算高还是矮？”
“中等吧。”
“是啊，跟班里最高的同学比，他显然不算高大。那么，我们可以推测，他的家族遗传基因可能决定了他的身高范围……”
我站在讲台上，脸越来越热，生平第一次对自己的五官和身材感到如此害羞，恨不得找个地缝钻进去。
就在我以为这已经是极限的时候，老师竟然拿出了一张遗传学家族图谱，并继续分析：“那么，我们来假设一下，如果他将来有孩子，他的基因会如何影响后代呢？”
“噗——”几个同学没忍住笑出了声。
“老师，这是不是有点早？”有人调侃道。
“知识就是要提前学习的嘛！”老师一本正经地回应，然后转头看向我，“来，你觉得你未来的孩子会继承你的什么特征？”
“……我不知道。”我无奈地回答，内心已经彻底麻木了。
老师倒是一脸兴致盎然：“比如说，你的黑色头发是显性基因，所以如果你未来的伴侣是棕色头发，孩子会更有可能是黑发。再比如，你的双眼皮，属于显性性状，那么孩子大概率也会是双眼皮……”
底下的同学们已经笑成了一片，而我只能僵硬地站着，感觉自己像个被拆解分析的生物样本。
这节课的时间似乎比平时长了十倍。终于，铃声响起，我像被释放的犯人一样飞快冲回座位，整个人都瘫在桌上，感觉精神受到了极大的摧残。
然而，事情并没有就此结束。
下课后，几个同学围了过来，一脸坏笑：“喂，刚刚老师说你未来的孩子会长什么样，你害羞什么啊？”
“就是啊，老师那么认真分析你的基因，你不会真的在脑子里想象了吧？”
“别说了！”我痛苦地捂住耳朵，试图忘掉刚才的所有细节。
但我很清楚，这节“特殊”的生物课，已经成为大家茶余饭后的笑料，而我，恐怕要被调侃好久了……
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